Weekend Karriere Steiermark 2025 KW39

SCHULE & BILDUNG

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Gibt es Überlegungen zu breitenwirk samen Initiativen zur Förderung der Finanzkompetenz? Willibald Ehrenhöfer: Ja, die gibt es. Neben den bestehenden Angeboten denken wir etwa über einen Finanzfüh rerschein an Polytechnischen Schulen nach. Damit wollen wir Jugendliche ge zielt in dem Alter erreichen, in dem sie bald ihr erstes Geld verdienen. Auch eine Ausweitung auf Berufsschulen ist angedacht. Wie werden Lehrkräfte in der Steier mark auf das Thema Finanzbildung vorbereitet? Gibt es gezielte Weiterbil dungsangebote? Elisabeth Meixner: In der Steiermark haben Lehrkräfte vielfältige Möglichkei ten, sich im Bereich Finanzbildung wei terzubilden. Dazu zählen Fortbildungen der Pädagogischen Hochschulen, Ange bote von NGOs sowie digitale Plattfor men wie das Finanznavi-Portal. Diese Programme vermitteln nicht nur fachli che Finanzkompetenz, sondern auch praxisnahe didaktische Methoden, so dass Finanzthemen gezielt und anschau lich in den verschiedenen Unterrichtsfä chern behandelt werden können. Wie eng arbeiten Ihr Ressort und die Bildungsdirektion bei der Umsetzung der Finanzbildungsstrategie zusam men? Willibald Ehrenhöfer: Selbstverständ lich sehr eng, denn Finanzbildung ist ein Querschnittsthema. Unsere Kooperati on mit der Bildungsdirektion stellt si cher, dass Angebote wie die Workshops direkt in den Schulen ankommen. Dazu kommen weitere Partner, die mit gro ßem Know-how daran arbeiten. Nur ge meinsam können wir eine breite Wir kung erzielen. Welche Herausforderungen sehen Sie bei der altersgerechten Vermittlung von Finanzwissen?

Elisabeth Meixner: Die größte Heraus forderung ist, Finanzwissen so zu vermit teln, dass es konkret, lebensnah, motivie rend und altersgerecht ist. Es sollte weder zu abstrakt für Kinder noch zu banal für ältere Jugendliche sein. Wie sieht Ihre Vision für eine „finanz kompetente Steiermark“ im Jahr 2030 aus – und welche Schritte sind dorthin entscheidend? Willibald Ehrenhöfer: Meine Vision ist eine Steiermark, in der Finanzkompetenz

so selbstverständlich ist wie Lesen und Schreiben. 2030 soll jede Schülerin und jeder Schüler im Land ein Basiswissen über Geld, Verträge und Konsumverhal ten mitbekommen haben. Entscheidend sind drei Schritte: Erstens, die bestehen den Angebote weiter auszubauen. Zwei tens, Finanzbildung fest im Schulalltag zu verankern. Und drittens, auch Erwachse ne mit leicht zugänglichen Angeboten zu erreichen – etwa durch digitale Tools wie die App Schotterlotte, die bei der Planung der finanziellen Situation unterstützt. V

Finanzlandesrat Willibald Ehrenhöfer